Actividad 1.
DOCTORADO
INNOVACIONES EDUCATIVAS
PROFESOR: DR.
MIGUEL ALVAREZ CÁDIZ
ESTUDIANTE: ROSA BEATRIZ ACOSTA
1-. 1-. Preséntese con nombres y apellidos e
indique en qué estado y municipio vive, posibilidad de acceso a INTERNET,
teléfono inteligente,
Mi
nombre es Rosa Acosta. Vivo en Caracas Distrito Capital. Cuento con teléfono
inteligente que uso como router y cámara web.
2-. Defínase
como profesional en 3 palabras. Indique su carrera de pregrado, título de
maestría y propósito de su trabajo de grado realizado durante la maestría.
Me
defino como una profesional comprometida, orientada al logro e innovadora. Mi
labor se centra en el análisis, descripción y control de factores psicológicos
que condicionan el aprendizaje y el rendimiento en sistemas diversos de
enseñanza. Soy psicólogo egresada de la Universidad Central de Venezuela a
nivel de pre y post grado. Realicé una maestría en Psicología de la Instrucción.
El objetivo de mi trabajo fue estudiar el efecto del análisis ajedrecista como
estrategia para la enseñanza de toma de decisiones en combate a atletas de la selección
nacional de lucha participante en los XVI Juegos Bolivarianos de Sucre-Bolivia
2009. El diseño de la estrategia se sustentó en el algoritmo decisional de una
gran maestra ajedrecista. Los resultados señalaron mejoras en indicadores tales
como errores decisionales, latencia de respuesta e incremento en la efectividad
de las decisiones tomadas en combate. Como aporte a la nación, el equipo no
sólo se empoderó en primer lugar del ranking
Bolivariano, sino que obtuvo mejoras en su posicionamiento competitivo
internacional (top 1-20) reflejado en un título mundial, tres medallas doradas
en Juegos Panamericanos, entre otros logros. El 80% de la muestra representó al
país en los Juegos Olímpicos de Londres 2012 y Río 2016. El restante 20% se
retiró del sistema deportivo.
3- Rompa
el hielo con una pregunta que capte nuestra atención, relacionada por supuesto
con la innovación en Educación que Ud propone para su investigación doctoral
(Indique que Tecnología de la información y la comunicación mediará su
investigación).
En
el marco de la tecnología educativa la ola representada por la realidad
virtual, aumentada y realidad mixta nos ofrece a los desarrolladores
instruccionales la posibilidad de recrear virtualmente realidades complejas y
conectar con estudiantes, acortándose radicalmente la curva en procesos de
aprendizaje guiados sólo por la imaginación. La integración de herramientas como
el teléfono móvil, el internet, el uso del pc y de medios audiovisuales,
debiesen representar un salto cualitativo en torno a la eficacia educativa. Sin embargo el afrontamiento a los retos
educativos causados a partir de COVID-19 se expresa en trastornos de
adaptación, desorganización conductual y deficiencias de gestión en nuestra
realidad educativa, haciéndonos ver desfasados con relación al ritmo del
progreso y actualidad tecnológica global. En ese sentido, surgen las siguientes
inquietudes:
ü Tomando
en cuenta nuestra realidad ¿Cómo se puede ayudar al docente a agilizar el
desarrollo de competencias digitales?
ü ¿Qué
factores, centrales o periféricos, determinan la eficacia del uso de tics en
sus procesos de enseñanza?
ü Si
se trata de entornos virtuales ¿Bajo qué modelos sustentan su práctica
didáctica?
ü ¿Qué
aportes ofrece la psicología de la instrucción a problemas relacionados con la
eficacia docente en el uso de tics y desarrollo de entornos virtuales de
aprendizaje?
4-. Describa
el problema que quiere desarrollar/solucionar y por qué considera que es
relevante para la Universidad y en qué línea de investigación.
El
tema propuesto es eficacia docente en el uso de tics y entornos virtuales de
aprendizaje. Su relevancia radica en la imperante necesidad de adaptación, desarrollo
de competencias digitales, diseño de entornos virtuales de aprendizaje y eficiente
gestión de sistemas educativos inteligentes.
Línea de investigación
relacionada: Implicaciones y Alcances de la Tecnología en los Procesos de
Aprendizaje y en las Organizaciones Educativas. (LIATAOE).
5-. Explique
cuál es la solución a ese problema
Debido
al carácter multifactorial de la problemática existen diversas aproximaciones
que pueden en alguna medida contribuir a solucionarla. Desde la perspectiva de la
psicología instruccional se ofrecen aportes en cuanto a:
ü El
desarrollo de un marco conceptual en torno a la gestión del conocimiento e
innovación educativa en EVA.
ü La
identificación factores de eficiencia docente en el uso de TICs y EVA.
ü El
diseño de sistemas tecnopsicológicos que agilicen el desarrollo de competencias
digitales en los docentes.
ü La
sustentación científica de modelos de eficacia docente en el uso de tics y
entornos virtuales de enseñanza.
6-. Deje
claro la viabilidad y beneficio de su propuesta
Para
finalizar podemos concluir que la realidad actual demanda de nuestros
educadores versatilidad en la gestión estratégica de recursos digitales más
allá del medio o del entorno. El tema es no sólo viable, sino pertinente en
cuanto se propone ofrecer marcos epistemológicos y tecnológicos funcionales,
que promuevan un ágil desarrollo de competencias digitales en nuestros
educadores, así como el óptimo aprovechamiento de las bondades que ofrecen las
tics y los EVA a la educación.
7.
Incluya una frase que deje abierta la posibilidad de participar en una video
conferencia vía ZOOM para hablar en detalle acerca de su propuesta.
Lo
planteado es tan sólo un ejercicio de aproximación al tema de interés. Habría que
valorar si corresponde con el alcance para la presentación de una tesis doctoral
de acuerdo con las normas institucionales. Se deja abierta la posibilidad de compartir
a través de distintas vías zoom, skype o google meet los avances relacionados
con la temática.
Agradecida
por su atención
Rosa
Acosta
C.I.15.347.962
Tecnologías utilizadas en el
desarrollo de la actividad:
ü Computadora
ü
Programas
ofimáticos (word, power point)
ü Teléfono
inteligente (android)
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